《岳陽樓記》PPT課件(第2課時)

第一部分內(nèi)容：溫習(xí)舊知

首段：落在“勉勵友人亦自勉”。

次段：引出“遷客騷人覽物情”。

究竟是怎樣的風(fēng)景？引出怎樣的情感？

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岳陽樓記PPT，第二部分內(nèi)容：合作探究

1.文章3、4段寫了什么內(nèi)容？和上文之間有什么聯(lián)系？ ? ? ? ?

描寫：①洞庭湖景色陰晴的變化；

②遷客騷人登樓賞景后表現(xiàn)出的不同心情。

蕭瑟凄涼的景象 ? ?遷客騷人的失意彷徨；

祥和歡樂的情景 ? ?遷客騷人的喜悅自在。

這部分內(nèi)容照應(yīng)了第二段概括的洞庭湖“朝暉夕陰，氣象萬千”的景象，同時也體現(xiàn)了遷客騷人“覽物之情”的不同思想感情。

2.師生研讀第5段，結(jié)合注釋、工具書，翻譯文本，理解文章。

或異二者之為：或，或許；為，這里指心理活動。

不以物喜：因為

先天下之憂而憂：名詞作狀語，在……之前)

后天下之樂而樂：名詞作狀語，在……之后)

然則何時而樂耶：連詞，那么。

微斯人：沒有

3.作者對遷客騷人的這些情感流露持怎樣的態(tài)度呢？作者所追求的人生境界和政治理想又是怎樣的呢？

作者并不認同“遷客騷人”這種因個人遭遇和外物變化而或喜或悲的處事態(tài)度。

作者更向往“古仁人”那種“不以物喜，不以己悲”的人生境界，追求像“古仁人”那種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。

4.“微斯人”的“斯人”指什么人？

指“古仁人”，也暗指擁有“古仁人”一般有政治抱負的同道志士，例如滕子京，表示對滕子京的慰勉之意。

5.思考問題：“遷客騷人”和“古仁人”相比，你更推崇哪一類人？請結(jié)合文本，說明理由。

“遷客騷人”理想追求可能不夠遠大，但也有真性情，感于外物，感于遭際，或悲或喜，也是真情流露；

“古仁人”志向更為高遠，為國為民，不畏遭際變化，不懼榮辱遷謫，理想崇高，人格偉大。

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岳陽樓記PPT，第三部分內(nèi)容：課堂小結(jié)

文章主旨

文章通過對岳陽樓周圍景物的細致描寫，以及對“遷客騷人”不同境遇下“覽物之情”的分析，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，也表達了對好友滕子京的勉勵之意。

寫法探究

1.本文構(gòu)思精巧。作者不寫岳陽樓歷史和重修經(jīng)過，也不泛泛鋪陳周圍湖光山色，而是抓住不同的人對景物所產(chǎn)生的不同情感，引出對古仁人之心的探求，從而表明了自己的人生追求。?

2.文章敘事、寫景、議論和抒情相結(jié)合，以敘事作引子，寫景引出抒情，抒情誘發(fā)議論，環(huán)環(huán)相扣，有力地揭示了主題。

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岳陽樓記PPT，第四部分內(nèi)容：布置作業(yè)

1.熟讀文章，背誦文章。

2.完成課后相關(guān)練習(xí)。

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