《觀點(diǎn)要明確》PPT課件

第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 通過對(duì)生活中某種現(xiàn)象的深入思考和討論，形成自己對(duì)該現(xiàn)象的看法，進(jìn)而學(xué)會(huì)明確自己的觀點(diǎn)。

2. 通過練習(xí)用判斷句表達(dá)觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)在作文里準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、鮮明地提出觀點(diǎn)。

3. 通過借鑒課文和學(xué)習(xí)同學(xué)優(yōu)秀例文，學(xué)會(huì)在文章的不同位置凸顯觀點(diǎn)。

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觀點(diǎn)要明確PPT，第二部分內(nèi)容：導(dǎo)入

開學(xué)后，家長(zhǎng)們紛紛開車接送孩子上學(xué)，導(dǎo)致學(xué)校門前的道路在上下學(xué)高峰時(shí)堵滿了車。前面的車在校門口停下來讓孩子上車或者下車，后面的車就只能排隊(duì)等著，后車的人雖然在車上抱怨，但輪到自己到校門口的時(shí)候也同樣讓別人等著自己。

你怎么看這個(gè)現(xiàn)象？

剛才的回答不乏精彩之處，大家圍繞著這一現(xiàn)象產(chǎn)生的看法就是觀點(diǎn)。把這些看法、主張表達(dá)出來，并加以闡釋、說明，就是議論。寫成文章就是議論文。今天我們就來學(xué)習(xí)議論文寫作的第一步——明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

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觀點(diǎn)要明確PPT，第三部分內(nèi)容：課前練筆例文會(huì)診

完成教材寫作實(shí)踐一、二中關(guān)于“好奇”的提綱和練筆文段。

甲：街邊那位精神不太正常的奶奶總是時(shí)不時(shí)嚷嚷著：“千萬別在深夜剪頭發(fā)，會(huì)變成瘋子的！”這句話真真切切地傳到了我的耳朵里。真的會(huì)成瘋子嗎？在一天深夜中，我下定決心剪了一縷頭發(fā)。我十分害怕那位奶奶說的是真的。那天晚上我在恐懼中徹夜難眠。第二天我發(fā)現(xiàn)什么事都沒有發(fā)生，我終于舒了口氣。但直到現(xiàn)在我才知道，原來驅(qū)使我當(dāng)時(shí)干那么蠢的事的幕后黑手是好奇。

乙：小時(shí)候總因?yàn)榉磸?fù)地問大人為什么而遭到反感。好奇，有很多體驗(yàn)方式，比如，愛迪生小時(shí)候看母雞孵蛋竟自己也嘗試了一番。

可能好奇需要我們?nèi)ビ∽C，但在印證的過程中會(huì)經(jīng)歷失敗。我總想去嘗嘗云朵的味道，我總想知道為什么大海是藍(lán)色的。從牙牙學(xué)語到出口成章，我們從未停止對(duì)未知事物的探索。

丙：好奇是人類遇到新鮮事物時(shí)心理所產(chǎn)生的注意、提問的傾向。愛迪生小時(shí)候?qū)κ裁炊几信d趣，對(duì)自己不了解的事也總想試一試，弄個(gè)明白。有一次他看見花園的籬色邊有一個(gè)野蜂窩，感到很奇怪，就用棍子去拔，結(jié)果臉被蜜蜂蜇得腫了起來,他還是不甘心，非得看清楚蜂窩的構(gòu)造。愛迪生后來成為了舉世聞名的大發(fā)明家。

?。何覀兇蠹页３Ｕf“好奇心害死貓”，那貓做了什么才被好奇心害死？那么好奇心又是什么呢？

大家肯定知道牛頓吧！他在小的時(shí)候坐在樹下睡覺，被熟了的蘋果砸了腦袋，是因?yàn)楹闷嫘氖顾l(fā)現(xiàn)了萬有引力定律？難道好奇心是成功的關(guān)鍵？

哥白尼知道日晷后，出于好奇去問老師，最后推翻了“地心說”，發(fā)明了“日心說”，難道好奇心是可以改變事物的東西？

不，直正的好奇心需要在生活中仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，它不是虛幻的，它需要我們用心和眼來掘挖它，發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值。

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觀點(diǎn)要明確PPT，第四部分內(nèi)容：集思廣益，提出對(duì)策

根據(jù)剛才會(huì)診的結(jié)果，結(jié)合課本上的建議，提出你的解決辦法。

策略一：先明確你對(duì)一個(gè)事物或現(xiàn)象的態(tài)度，就是說要把問題想清楚，形成一個(gè)旗幟鮮明的觀點(diǎn)。（針對(duì)問題甲、乙）

策略二：用一個(gè)明確的判斷句表達(dá)你的觀點(diǎn)。句式：……是……；……要/應(yīng)當(dāng)或必須……；……能夠或?qū)?huì)…… （針對(duì)問題丙、?。?/p>

策略三：在文章中凸顯你的觀點(diǎn)。一是題目直接表明觀點(diǎn)，二是開篇處亮明觀點(diǎn)，三是在結(jié)尾處總結(jié)觀點(diǎn)。（針對(duì)問題戊）

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觀點(diǎn)要明確PPT，第五部分內(nèi)容：根據(jù)對(duì)策，展開訓(xùn)練活動(dòng)

匹配策略一的訓(xùn)練活動(dòng)：思考討論“青少年應(yīng)該如何對(duì)待時(shí)下流行的電子游戲？”思考討論后形成自己明確的觀點(diǎn)。

匹配策略二的訓(xùn)練活動(dòng)：接龍游戲。如，用“……是……”的句式，

有的學(xué)生說“誠(chéng)實(shí)是一種優(yōu)秀的品格”，下一位同學(xué)說“優(yōu)秀的品格是在挫折中磨練而成”，再下一位說“挫折與失敗是成功之母”，再下一位可以說“成功是……”。注意前一位說的時(shí)候要考慮到給后一位的詞是能接下去發(fā)表觀點(diǎn)的詞。以此類推，也可以用“……要或應(yīng)當(dāng)或必須……”或“……能夠或?qū)?huì)……”的句式來接龍。

匹配策略三提供拓展資源：

1.有的文章，題目就直接表明了觀點(diǎn)，如《應(yīng)有格物致知精神》；有的文章，則在開篇處亮明觀點(diǎn)，緊接著進(jìn)行闡釋、論證，如《敬業(yè)與樂業(yè)》；

還有的，是在結(jié)尾處總結(jié)觀點(diǎn)。在文章的什么地方提出觀點(diǎn)，要視具體情況而定，沒有一成不變的法則。

2.提供優(yōu)秀例文，如：

好奇

好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。

牛頓小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)并不是很好，但他卻有了如此大的成就，究其原因，很大一部分源于他對(duì)萬物充滿好奇心。

有一次，牛頓在一棵蘋果樹下休息，突然一個(gè)蘋果掉了下來，砸中了他的頭。他與普通人不一樣，他并沒有破口大罵，也沒有撿起來就吃掉，而是對(duì)這件事產(chǎn)生了好奇心。他有了一個(gè)大膽的想法，如果這棵蘋果樹不停地生長(zhǎng)，直到長(zhǎng)到和月亮一樣高會(huì)怎樣呢？假設(shè)月亮就是這蘋果，為什么不會(huì)像蘋果那樣從上掉下來呢？而且，蘋果為什么就會(huì)掉下來，而不是懸在空中呢？

由好奇心引起的一連串疑問使牛頓有了更加深入的思考與研究。最終他通過不懈的努力得到了答案——引力。

由此可見，好奇是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。如果沒有好奇心，牛頓一開始也就不會(huì)在意并且還深入研究這個(gè)現(xiàn)象了，那我們也許到現(xiàn)在還不知道地球是有引力的呢！

【評(píng)】例文在文段開頭就提出觀點(diǎn)“好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步”，非常明確，讓人一目了然知道你要論述的是什么。第二段進(jìn)一步帶入人物說牛頓有如此大的成就就是源于好奇心，仍然在突出觀點(diǎn)。第三段講好奇心驅(qū)使下發(fā)現(xiàn)真理的這個(gè)故事過程。

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觀點(diǎn)要明確PPT，第六部分內(nèi)容：布置寫作任務(wù)

上一環(huán)節(jié)我們對(duì)“青少年應(yīng)該如何對(duì)待時(shí)下流行的電子游戲？”這一問題進(jìn)行了討論，同學(xué)們也各自形成了自己的觀點(diǎn)。請(qǐng)大家圍繞觀點(diǎn)，自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600字。

或者可以讓學(xué)生完全自擬題目，如：《論愛國(guó)》、《論成才》、《論挫折》、《論誠(chéng)信》、《論合作》、《論苦》、《論哭》、《論批評(píng)》、《論取舍》、《論手機(jī)》、《論網(wǎng)紅》、《論笑》、《論追星》、《論自由》等。

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