《智取生辰綱》PPT免費下載
第一部分內(nèi)容：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
提問：
1.文章的題目是“智取生辰綱”,雙方的“智”體現(xiàn)在哪些方面?
2.小說是如何刻畫人物形象的?
帶著這些問題，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《智取生辰綱》。
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智取生辰綱PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.鑒賞小說中逼真簡練的環(huán)境描寫，體會其表達(dá)效果。
2.學(xué)習(xí)小說刻畫人物的方法。
3.引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)天地，主動閱讀古代 優(yōu)秀作品，在歷史文化土壤中吸取營養(yǎng)，提高文學(xué)修養(yǎng)和審美能力。
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智取生辰綱PPT，第三部分內(nèi)容：研讀分析
1. 楊志并非無“智”。從以下幾方面可以看出楊志是個十分精細(xì)、警覺且有智謀的“押解官”。
(1)他為什么不多帶兵?
為了掩人耳目,這叫“智藏行蹤”。
(2)離京五七日后楊志對時間做了怎樣的調(diào)整?為什么要調(diào)整?
五更→日中,辰牌→申時,這說明他小心謹(jǐn)慎,這叫“智變行辰”。怕在晨光中或暮色中遭偷襲,而正午炎熱,恐怕連強盜也不愿出來活動。
(3)楊志一行人為什么放著寬平的官道不走,凈找些偏僻崎嶇的小徑自討苦吃?
2.楊志為什么要這樣做?
3.既然楊志并非無“智”,那么試分析他失敗的關(guān)鍵癥結(jié)在哪里。
(1)晁蓋、吳用計策高妙,無懈可擊。
(2)楊志急功近利、粗暴蠻橫,導(dǎo)致內(nèi)部矛盾激化,楊志也確有“不智”之處。
(3)梁中書用人卻“疑”,只用其“藝”而不信其“人”,派老都管、虞候跟隨。老都管斥責(zé)楊志的一番話,順應(yīng)了軍漢們、虞候的心愿,而使楊志最終妥協(xié),同意軍漢們買酒喝酒, ? 自己也身受其害。 ??
由此可見,楊志的“智”敗于晁蓋、吳用的“智”下,有諸多的外在因素。
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智取生辰綱PPT，第四部分內(nèi)容：環(huán)境描寫?
小說的環(huán)境,分為社會與自然環(huán)境,請在文章中找出相應(yīng)的內(nèi)容,分析其在文章中所起的作用。
內(nèi)容
(1)正是六月初四日時節(jié),天氣未及晌午,一輪紅日當(dāng)天,沒半點云彩,其實十分大熱。
(2)眾軍人看那天時,四下里無半點云彩,其實那熱不可當(dāng)。
(3)看看日色當(dāng)午,那石頭上熱了腳疼,走不得。
(4)那十一個廂禁軍雨汗通流,都嘆氣吹噓……
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智取生辰綱PPT，第五部分內(nèi)容：研讀分析
自然環(huán)境
描寫天氣酷熱,是為下文寫眾人行動困難,軍士買酒解渴等埋下伏筆。描寫黃泥岡上松樹林內(nèi)樹蔭,是為了交代劫生辰綱的地方。
社會環(huán)境
一方面是指當(dāng)時的尖銳的社會矛盾,如白勝歌中所唱“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮,公子王孫把扇搖”;另一方面是指都管等人對楊志的歧視、輕視,如“量你是個遭死的軍人”“芥菜子大小的官職,值得恁地逞能”,揭示了內(nèi)部的矛盾,交代了沖突的內(nèi)因,也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運。
作用
小說的環(huán)境描寫,在作品中一方面為推動情節(jié)的發(fā)展服務(wù),另一方面則烘托人物性格與暗示人物命運。
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智取生辰綱PPT，第六部分內(nèi)容：文章主旨
本文通過對楊志與眾軍漢的矛盾和楊志與晁蓋一行人斗智斗勇的細(xì)致描繪,刻畫了楊志精明能干、小心謹(jǐn)慎、蠻橫急躁的性格特征,形象地表現(xiàn)出晁蓋、吳用等英雄的智慧、膽識和力量,生動地塑造了農(nóng)民英雄的形象,謳歌了他們的智慧、膽識和協(xié)作一致的精神。
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智取生辰綱PPT，第七部分內(nèi)容：隨堂檢測
1.下列說法，正確的一項是（ ）
A．《水滸傳》是施耐庵根據(jù)民間傳說編輯而成，歷史上本無宋江起義之事。
B．《水滸傳》中起義軍首領(lǐng)，如宋江、盧俊義、林沖、楊志、李逵都是社會下層人士，都是自覺走上反抗道路的。
C．《水滸傳》描寫了以宋江為首的農(nóng)民起義的全過程，雖然義軍以招安為結(jié)局而失敗，但仍不失為一部反映封建社會階級矛盾、歌頌農(nóng)民起義斗爭的杰出作品。
D．《水滸傳》是我國第一部描寫農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭的長篇巨著，是作者根據(jù)自己的生活體驗和實際感受進(jìn)行藝術(shù)加工而寫成的。?
2.對文中引用白勝所唱山歌表達(dá)作用理解不準(zhǔn)確的一項是（?。?/p>
A．山歌點明了故事發(fā)生的社會背景：不是太平盛世，還暗示了來者不善，使讀者更關(guān)心情節(jié)的發(fā)展。
B．山歌是白勝為消除走路寂寞、恐懼而唱給自己聽的。
C．山歌在結(jié)構(gòu)上巧妙地聯(lián)系了上下文，成為課文不可或缺的組成部分，并引出故事的另一個主要人物——白勝。
D．山歌用強烈的對比手法，突出了當(dāng)時社會尖銳的階級矛盾，是農(nóng)民反抗的心聲。
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智取生辰綱PPT，第八部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1.完成同步練習(xí)。
2.課外閱讀《水滸傳》,感受人物、情節(jié)的刻畫方法和技巧。
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