《創(chuàng)造宣言》PPT優(yōu)秀課件

第一部分內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)運用具體事例及理論論據(jù)批駁錯誤觀點的方法。

2．理解并學(xué)會運用記敘和議論相結(jié)合的表達(dá)方式。

3．品味文章語言的精妙。

4．領(lǐng)會自信心與創(chuàng)造力的因果關(guān)系及自信心對個人發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)自信心。

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創(chuàng)造宣言PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)情診斷?

情境導(dǎo)入

宣言:

宣言是一種很正式的文體，是國家、政黨、團(tuán)體或領(lǐng)導(dǎo)人對重大問題公開表態(tài)以進(jìn)行宣傳號召的文告。在教育家中，用宣言的形式表明自己的教育主張，無論在國內(nèi)或是國外都并不多見。

作家作品

陶行知 1891—1946

安徽歙縣人，教育家。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美留學(xué)。五四運動后，從事平民教育運動，創(chuàng)辦曉莊師范。

1934年7月，正式宣布將自己的名字由“知行”改為“行知”。陶行知以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之心，為人民教育事業(yè)、為中國的民族解放和民主斗爭事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

他一生著作宏富，論述精當(dāng)，堪稱中國近代教育史上的“巨人”。

文體知識:駁論文

一般是先指出對方錯誤的實質(zhì)，或直接批駁(駁論點)，

或間接批駁(駁論據(jù)、駁論證)；

繼而，針鋒相對地提出自己的觀點并加以論證。

駁論是跟立論緊密聯(lián)系著的，因為反駁對方的錯誤論點，往往要針鋒相對地提出自己的正確論點，

便徹底駁倒錯誤論點。

寫作思路：列現(xiàn)象—示弊端—探根源—指出路。

生字、新詞

樵夫 ? 崇拜 ? 遁詞

豢養(yǎng) ? 傷痕 ? 魯鈍

陡然 ? 中傷 ? 屋檐?

煙囪 ? 懦夫 ? 自暴自棄

中傷：誣陷或惡意造謠，旨在毀壞人的名譽。

遁詞：指理屈詞窮或不愿吐露真意時，用來支吾搪塞的話。

畫龍點睛：多比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容生動有力。

啞口無言：像啞巴一樣說不出話來。形容理屈詞窮的樣子。

啞口：像啞巴一樣。

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創(chuàng)造宣言PPT，第三部分內(nèi)容：自主探究?

初讀課文

文章題為“創(chuàng)造宣言”，那么作者的宣言是什么？

作者在文章結(jié)尾，充滿激情地道出：“只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情……就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林?！?/p>

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創(chuàng)造宣言PPT，第四部分內(nèi)容：合作探究?

梳理結(jié)構(gòu)

第一部分(第1－4段)由創(chuàng)造主和美術(shù)家造石像談起，引出教育者的創(chuàng)造不同于前兩者，“所要創(chuàng)造的是真善美的活人”。

第二部分(第5－11段)作者羅列出五種“不能創(chuàng)造”的錯誤觀點，以一連串的不可爭辯的實例，一一予以反駁，從中確立起“人人是創(chuàng)造之人”的觀點。

第一層(第5－7段)批駁了“平凡”“單調(diào)”不能創(chuàng)造的觀點。

第二層(第8－11段)批駁了“年紀(jì)太小”“太無能”“陷入絕境”不能創(chuàng)造的觀點。

第三部分(第12－15段)以東山樵夫的故事為喻，說明喪失創(chuàng)造力的可悲下場。

第四部分(第16段)作者以排比的手法，鮮明地指出“死人才無意于創(chuàng)造”，只要你是一個“活人”，“只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情……就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林”這樣的結(jié)尾富有感召力。

逐層研究

第二部分中，作者是怎樣對錯誤觀點進(jìn)行批駁的？

作者主要運用了典型事例與名言警句來進(jìn)行反駁。

如：

八大山人朱耷揮毫畫他幾筆便成為一幅名貴的杰作；

法國企業(yè)家雷塞布竟能在沙漠中造成蘇伊士運河；

慧能據(jù)說本是目不識丁的樵夫，偶聽人講經(jīng)，頓悟佛理，

后來成為禪宗的南宗開創(chuàng)者；

遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)。

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創(chuàng)造宣言PPT，第五部分內(nèi)容：拓展延伸?

主旨思想

本文作者通過運用典型事例和名言警句

對五種“不能創(chuàng)造”的錯誤觀點進(jìn)行了有力的批駁，從而得出了“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，

人人是創(chuàng)造之人”的結(jié)論。

強調(diào)創(chuàng)造是人類發(fā)展的強大推動力，

激勵我們發(fā)掘潛能，創(chuàng)造美好未來。

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