《有序數(shù)對》平面直角坐標系PPT教學(xué)課件

第一部分內(nèi)容：激發(fā)求知欲

對于下面這個根據(jù)教室平面圖寫的通知，你能明白嗎？

請以下座位的同學(xué)放學(xué)后參加數(shù)學(xué)討論

（1，5），（2，4），（4，2），（3，3），（5，6）

有順序的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對，叫做有序數(shù)對，記作（a，b）。可以準確地表示出平面內(nèi)一個點的位置。

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有序數(shù)對PPT，第二部分內(nèi)容：展示目標和任務(wù)

學(xué)習(xí)目標： ?

1.會用有序數(shù)對表示物體的位置。

2.結(jié)合用有序數(shù)對表示物體的位置內(nèi)容，體會數(shù)形結(jié)合的思想。?

學(xué)習(xí)重點：用有序數(shù)對準確地表示出一個位置 ? ??

學(xué)習(xí)難點：有序數(shù)對中的有序的理解

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有序數(shù)對PPT，第三部分內(nèi)容：自主合作與交流

如果用（1，3）表示第一列第三排，請你用彩筆在書64頁圖7.1-1上把以下位置的點涂上顏色。

（1，6），（2，6），（3，5），

（4，4），（5，2），（6，2），

（7，4）

大家談?wù)?/p>

利用有序數(shù)對，可以很準確的表示一個位置，生活中利用有序數(shù)對表示位置的例子有很多，例如經(jīng)緯度來表示地球上的地點。你能再舉一些例子嗎？

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有序數(shù)對PPT，第四部分內(nèi)容：成果展示，教師點撥

有順序的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對,叫做有序數(shù)對,記作（a,b）.

【例】某教室中，學(xué)生座位的平面圖如下頁圖7-1-2所示.

（1）說明王明和張強的位置；

（2）若用（3，2）表示第3排第2列的位置，那么（4，5）表示什么位置？王明和張強的位置可以怎樣表示？

（3）在（2）的條件下，請說出（3，3）和（4，8）表示哪位同學(xué)的位置；

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有序數(shù)對PPT，第五部分內(nèi)容：課堂練習(xí)

1.七年級⑴班的座位共有6排8列，張軍同學(xué)的座位在2排3列，我們規(guī)定：排數(shù)在前，列數(shù)在后，可以記作(2，3)．那么吳灝同學(xué)的座位在5排6列，應(yīng)記作( ? ? ? ? ).

A．(5，6) ? ? B．(6，5) ? ? ?C．(6，8) ? ? ?D．(3，2)?

2.如果七年級一班用（7，1）表示，那么八年級四班可表示成__________，（9，2）表示的含義是_________________.

3.如圖7-1-5，寫出表示下列各點的有序數(shù)對. A_______；B_______；C_______；D_______；E_______；F_______；G_______；H_______；I_______．

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有序數(shù)對PPT，第六部分內(nèi)容：課后習(xí)題

1.若（3，6）表示教室內(nèi)第3排第6列的位置，某同學(xué)的座位號為（2，4），那么該同學(xué)所坐的位置是（ ? ?）.

A.第2排第4列 ? ?B.第4排第2列 ? C.第2列第4排 ? ?D.不能確定

2.下列關(guān)于有序數(shù)對的說法正確的是（　?。??

A．（3，4）與（4，3）表示的位置相同

B．（a，b）與（b，a）表示的位置肯定不同

C．（3，5）與（5，3）是表示不同位置的兩個有序數(shù)對

D．有序數(shù)對（4，4）與（4，4）表示兩個不同的位置

3.七（2）班教室里的座位共有7排8列，其中小偉同學(xué)的座位在第3排第7列，記作（3，7），小麗同學(xué)在第5排第2列，則小麗的座位可記作____________。?

4.我們用以下表格來表示某超市的平面示意圖.如果用(C，3)表示“體育用品”的位置，那么表示“兒童服裝”的位置應(yīng)記作____________。

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