《有序數(shù)對(duì)》平面直角坐標(biāo)系PPT下載

第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)用有序數(shù)對(duì)來(lái)表示實(shí)際問(wèn)題的情境，經(jīng)歷建立數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

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有序數(shù)對(duì)PPT，第二部分內(nèi)容：復(fù)習(xí)引入

如圖，在數(shù)軸上，點(diǎn)A的坐標(biāo)為_(kāi)_____，點(diǎn)B的坐標(biāo)為_(kāi)_____.在圖中，標(biāo)出數(shù)－1表示的點(diǎn)C.

情景引入

近期王菲舉辦了個(gè)人演唱會(huì)，小明去觀看，怎樣才能既快又準(zhǔn)地找到座位？

按照我們以前在數(shù)軸上找點(diǎn)的方法能不能找到？

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有序數(shù)對(duì)PPT，第三部分內(nèi)容：活動(dòng)探究

同學(xué)們?nèi)ビ皠≡嚎措娪暗臅r(shí)候，你怎么找到自己的座位？

我們根據(jù)入場(chǎng)卷上的“排數(shù)”和“號(hào)數(shù)”便可以準(zhǔn)確地“對(duì)號(hào)入座”．

想一想：

在教室內(nèi)，確定一個(gè)座位一般需要幾個(gè)數(shù)據(jù)？為什么？

提示一: ?只給一個(gè)數(shù)據(jù)“第2列”，你能確定嗎？

提示二: ?給出兩個(gè)數(shù)據(jù)“第2列，第3排”，你能確定了嗎？?

如圖是一個(gè)教室平面圖，你能根據(jù)以下座位找到對(duì)應(yīng)的同學(xué)參加數(shù)學(xué)問(wèn)題討論嗎？

（1，5），（2，4），（4，2），（3，3），（5，6）．

思考：假設(shè)我們約定“列數(shù)在前，排數(shù)在后”，你能在圖中標(biāo)出參加數(shù)學(xué)問(wèn)題討論的同學(xué)的座位嗎？

(1，5)，(2，4)，(4，2)，(3，3)，(5，6)．

思考

由上面可知，“第1列第3排”簡(jiǎn)記為(1，3)(約定列在前，排在后)，那么“第3列第5排”能簡(jiǎn)記成什么？(6，7)表示的含義是什么？

“第3列第5排”記為(3，5)；(6，7)表示的含義是第6列第7排．

同樣約定“列數(shù)在前，排數(shù)在后”，(2，4)和(4，2)在同一個(gè)位置嗎？

兩者不在同一個(gè)位置．因?yàn)?2，4)表示第2列第4排，(4，2)表示第4列第2排．

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有序數(shù)對(duì)PPT，第四部分內(nèi)容：隨堂檢測(cè)

1.如圖1所示,一方隊(duì)正沿箭頭所指的方向前進(jìn),A的位置為三列四行,表示為(3,4),那么B 的位置是 ( ? ? ? )

A.(4,5); ? ? ? ? ?B.(5,4); ? ? ? ? C.(4,2); ? ? ? ? ? D.(4,3)

2.如圖1所示,B左側(cè)第二個(gè)人的位置是 ( ? ? ? ?)

A.(2,5); ? ? ? B.(5,2); ? ? ?C.(2,2); ? ? ? ? D.(5,5)

3.如圖1所示,如果隊(duì)伍向西前進(jìn),那么A北側(cè)第二個(gè)人的位置是 ( ? ? ? ?)

A.(4,1); B.(1,4); ?C.(1,3); ?D.(3,1)

4.如圖1所示,(4,3)表示的位置是 ( ? ? ? ?)

A.A ? ? ?B.B ? ? C.C ? ? D.D

5、如圖是某學(xué)校的平面示意圖.如果用（5，1）表示學(xué)校大門的位置,那么運(yùn)動(dòng)場(chǎng)表示為_(kāi)____，（8，5）表示的場(chǎng)所是_____________.?

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有序數(shù)對(duì)PPT，第五部分內(nèi)容：課堂總結(jié)

知識(shí)點(diǎn)：

有序數(shù)對(duì):有順序的兩個(gè)數(shù)a與b組成的數(shù)對(duì)叫做有序數(shù)對(duì)，記作（a，b）.

注意點(diǎn)：（a，b）與（b，a）表示的是兩個(gè)不同的位置.

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