《單元時(shí)政熱點(diǎn)專(zhuān)練》做情緒情感的主人PPT

熱點(diǎn)專(zhuān)練

1．研究顯示，散步有助于調(diào)節(jié)情緒。下列同學(xué)調(diào)節(jié)情緒的具體做法不正確的是(　　)

A．小明：前天我乒乓球比賽失利，心情郁悶，準(zhǔn)備出去旅游散散心

B．小華：每當(dāng)我想要發(fā)脾氣的時(shí)候，我都會(huì)勸自己先冷靜下來(lái)

C．小友：我對(duì)別人發(fā)脾氣是不正確的，但是對(duì)家人發(fā)脾氣就無(wú)所謂了

D．小同：我上回與我的好朋友爭(zhēng)吵了起來(lái)，我要向他道歉

2．“忍耐和堅(jiān)持雖是痛苦的事情，但能漸漸地為你帶來(lái)好處?！边@句話告訴我們(　　)

A．負(fù)面感受都是美好的，我們一定會(huì)有收獲

B．面對(duì)痛苦，我們無(wú)能為力，只能聽(tīng)之任之

C．負(fù)面感受越多越好，我們要努力創(chuàng)造負(fù)面感受

D．體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以給我們帶來(lái)好處

3．警示牌中的提醒“莫沖動(dòng)”主要是引導(dǎo)市民控制________這種基本情緒。(　　)

A．喜　 B．怒　

C．哀　 D．懼

4．“退后一步天地寬，禮讓三分都愉快”要求我們?cè)诿鎸?duì)負(fù)面情緒時(shí)應(yīng)(　　)

①以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)　②順其自然?、壅_對(duì)待?、懿扇∫磺蟹绞叫?/p>

A．①② B．①③?

C．②③ D．①④

6．下列行為不屬于傳遞情感正能量的是(　　)

A．組織和開(kāi)展“爭(zhēng)做中國(guó)好網(wǎng)民”主題活動(dòng)

B．參加“唱響價(jià)值觀　共創(chuàng)文明城”合唱比賽

C．一男青年在網(wǎng)上散布未經(jīng)核實(shí)的虛假消息

D．基層好醫(yī)生在20年時(shí)間里無(wú)償獻(xiàn)血65次

7．由重慶八中學(xué)生創(chuàng)作的漫畫(huà)版《中小學(xué)生守則》(共九幅)在網(wǎng)上火了，一幅幅八中生活場(chǎng)景，一個(gè)個(gè)八中學(xué)生自己的故事，繪出了“最美八中中學(xué)生守則”，既讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中提升了審美能力，又讓學(xué)生將《中小學(xué)生守則》轉(zhuǎn)化為生活情境，傳遞了情感正能量。在傳遞情感正能量的過(guò)程中，這些中學(xué)生(　　)

①為自己創(chuàng)造了美好的情感體驗(yàn)?、谑棺约翰粩喃@得了新的感受?、凼棺约旱纳辛α俊、転橹?chē)氖澜缭鎏砹艘环菝篮?/p>

A．①②③ 　　　B．①③④　　　C．①②④　　　D．①②③④

8．有人說(shuō)：“我們的生活不需要負(fù)面情緒，它只會(huì)把我們帶入深淵。”請(qǐng)你對(duì)這種觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。

答：這種觀點(diǎn)是不正確的。適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。人生路漫漫，有喜也有悲，該喜則喜，該悲則悲，我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的各種情緒感受。

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