《生物與環(huán)境的關(guān)系》了解生物圈PPT課件

教學目標：

1、舉例說出影響生物生存的生態(tài)因素。

2、舉例說明生物之間有密切的聯(lián)系。

3、體驗探究的一般過程，模仿控制實驗變量和設(shè)計對照實驗。?

4、描述生物對環(huán)境的適應和影響

5、形成愛護實驗動物的情感。能夠認真觀察和記錄。

本節(jié)要理解的內(nèi)容

1、什么叫做生物圈？

2、什么叫做生態(tài)因素？

3、環(huán)境中有哪些因素影響生物的生活和分布？舉例說明。

4、生物能影響和改變環(huán)境嗎？舉例說明。

5、生物怎樣適應環(huán)境？舉例說明。

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1、想一想：影響小麥生活的非生物因素和生物因素有哪些？（書P13圖書1—12）

非生物因素：水、土、光、空氣、溫度等

生物因素：害蟲、益蟲、鼠、蛇、蚯蚓等

2、小麥的正常生長需要怎樣的環(huán)境條件？

陽光、水、空氣、營養(yǎng)、適宜的溫度、一定的生存空間、其它生物等。

科學探究的一般步驟（書P14）

提出問題：光會影響鼠婦的生活？

作出假設(shè)：光會影響鼠婦的生活！

制定計劃：確定采用實驗法（書本P14）

實施計劃：實驗探究，獲得數(shù)據(jù)（書本P15）

得出結(jié)論：分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

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什么叫捕食？一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。

競爭：兩種生物生活在一起，相互爭奪資源和空間等。舉例：

1）水稻和稗草：爭奪陽光、養(yǎng)料和水分

2）小家鼠和褐家鼠：爭奪居所和食物

特點：

生活環(huán)境、生活習性越相近的物種間斗爭越激烈。

寄生：兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者給前者提供營養(yǎng)物質(zhì)和居住場所

共生：共生指兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利；如果分開，則雙方或一方不能獨立生存。

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練習

1、判斷下列說法是否正確。正確的打√，錯誤的打×

（1）生物的環(huán)境是指生物的生存地點。（ ? ?）

（2）非生物因素只有陽光、溫度和水。（ ? ?）

（3）生物既受環(huán)境影響，也能影響環(huán)境。（ ? ）

（4）同種生物的個體之間只有競爭關(guān)系。（ ? ）

2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”你能對這句詩描述的現(xiàn)象作出科學的解釋嗎？

描寫氣溫對植物生長的影響

3、“牛喜歡吃三葉草；三葉草要靠土蜂傳粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼蟲，搗毀土蜂的巢；貓捕食田鼠，因此養(yǎng)牛的農(nóng)民愛養(yǎng)貓。”這是達爾文描述的生物之間的關(guān)系。（1）請用圖解表示上述生物之間的關(guān)系。（2）假如貓少了，對三葉草有什么影響？

4、你見過右圖中的蝴蝶嗎？這種蝴蝶的體色與周圍落葉的顏色基本一致，這對它的生存有什么意義呢？

見過。有利于它覓食和逃避敵害。

5、山羊絨又細又軟，織成的產(chǎn)品十分昂貴。山羊比綿羊好養(yǎng)，它連根都啃食。于是一些牧區(qū)大量飼養(yǎng)山羊，這對環(huán)境會有什么影響？

山羊因為啃食草根，影響了草的生長。如果飼養(yǎng)的山羊過多，就會破壞草場植被。

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