《合理使用手機----利弊分析》PPT

問題的提出

隨著人們生活水平的提高，先進的通訊設備已在社會廣泛應用。在校園里教師拿手機算是不足為奇，可是中學生佩帶手機適合嗎？1994年國家教委頒發(fā)的《中學生日常行為規(guī)范》里規(guī)定中學生不能佩戴首飾，不能佩帶手機、小靈通等作為考試舞弊的器材，并且禁止學生佩帶手機等通訊器材。

目前我校學生中擁有手機的已不是少數(shù)，他們用手機發(fā)短信、聊天、玩游戲……在學生手中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具,總之通信這把雙刃劍既給學生方便，也同時帶來一些問題。

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系統(tǒng)的看手機的優(yōu)點

一面：利大于弊

1. 一方面隨著生活水平提高，為學生配一部手機對于家長來說并不是負擔，有了手機以后，家長能夠更好地監(jiān)管孩子。

2、方便與家人聯(lián)系

可以及時方便地與家人聯(lián)系。利用手機這一現(xiàn)代化通訊工具家長與學生之間同學之間能更好地溝通。

另一面：弊大于利

形成攀比心理，助長青少年不正確的價值觀和消費觀.短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè),不良信息，玷污心靈.手機為考生考試作弊提供了條件.手機屬于貴重物品，保管不妥，后患不少,額外增加父母負擔.長時間使用手機對身體產(chǎn)生損害.因此，弊大于利?。?！

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系統(tǒng)的看看手機的弊端

手機使用之---弊

1、影響生理健康　

青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，在使用手機時，大腦吸收的輻射比成年人更高。同時，青少年的免疫系統(tǒng)也比成人脆弱，手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。頻繁地使用手機，對其身體的傷害更大。

2、影響心理健康　

學生之間會形成一種炫耀、攀比的心理。

?一些學生羨慕其他同學有手機，不管其家庭經(jīng)濟條件是否允許，纏著家長要求買一部手機。還有些學生看見別的同學用的手機比自己的更先進、更漂亮，心里不平衡，要求家長換新的。家長一味滿足他的要求，不利于學生的成長。?

3、影響學習成績　

學生在課堂上玩手機勢必會分散聽課注意力，影響學習成績，也會干擾正常的學習環(huán)境，影響教師講課和學生學習。更加令人憂慮的是，隨著手機功能的日益完善，發(fā)短信、玩手機游戲、下載鈴聲等已成為青少年使用手機的主要目的。擁有手機的學生開始熱衷于聊天、發(fā)短信、玩游戲，使用起來也往往缺乏節(jié)制，這就難免分散孩子們的學習精力，也在青少年中間產(chǎn)生攀比的不良現(xiàn)象

4．影響學生的安全。

手機屬于貴重物品，很容易被心懷不軌的人盯上，給人身財產(chǎn)帶來很大的安全隱患。還有同學之間發(fā)生了糾紛，有學生可能還會用手機聯(lián)系社會上的“混混”到學校滋事，釀成不該有的災難。

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我校的幾條具體規(guī)定

一、宿舍使用手機時間

1、午休（11:50——12:30）；晚飯期間 17:35——18:15；晚熄燈前（21:25——21:45）；

2、周六、周日自由活動時間；

3、大禮拜返校日上課前。

二、校園內(nèi)使用手機時間：

一、大禮拜、放假離校日下課后，可以在校園內(nèi)使用手機，其他時間校園內(nèi)使用手機均屬違紀。

二、在教學區(qū)內(nèi)任何時間段都不允許使用手機，若攜帶手機，必須處于關(guān)閉狀態(tài)。

三、其他重要要求

除上述時間地點可以使用手機外，其他任何時間、地點都不允許攜帶或使用手機，否則按違紀處理，沒收手機由班主任代為保管，期限最短為一個月，直至本人表現(xiàn)良好，由本人寫出申請，班主任及本班任課教師對學生的各方面表現(xiàn)認可簽字后方能取走手機。第二次違規(guī)使用手機，被發(fā)現(xiàn)由班主任代為保管直至學期結(jié)束方能領回手機。

另外還請家長朋友注意一下幾點：

一、您給孩子打電話時請參考前面的三段時間，其他時間不要給孩子打電話或發(fā)短信。

二、給孩子送東西盡量在周六、周日的中午放學（11:50）來校。請不要在上課期間打擾孩子。

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總而言之

手機是一把“雙刃劍”，既有利的一面，又有弊的一面，既不能完全否定，也不能完全肯定，應“取其精華，去其糟粕”。我們應以正確的態(tài)度看待手機問題，?

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