《語文園地四》PPT下載(六年級上冊)

第一部分內(nèi)容：交流平臺

這個單元的三篇課文都是小說。小說一般有比較鮮明的人物形象，如《橋》中的老支書、《窮人》中的桑娜。怎樣理解小說的人物形象呢？我們以《窮人》為例來談一談。

讀小說時，留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。如，關(guān)注寫桑娜語言、動作、心理的內(nèi)容，可以感受到她對丈夫的擔(dān)憂、體貼，以及對鄰居的關(guān)心。

小說還會借環(huán)境描寫來凸顯人物形象?！陡F人》把故事安排在一個風(fēng)雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表現(xiàn)窮人生活的艱難，反襯桑娜夫婦的熱心以及他們內(nèi)心世界的富有。

交流示例

人物形象是小說三要素之一，人物形象的核心是人物的思想性格。人物描寫的角度有正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫（又叫細(xì)節(jié)描寫）包括外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫；側(cè)面描寫（又叫側(cè)面烘托）指以他人的言行或環(huán)境描寫來反映人物的特點。

我們在閱讀小說時，可以從對人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理等描寫中分析出人物性格。例如《橋》的主人公是老支書，在洪水面前，老支書的一言一行都表現(xiàn)出他心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的崇高品質(zhì)。具體來說：（1）他是一位心系群眾的老支書。當(dāng)人們跌跌撞撞地?fù)淼侥緲驎r，老支書早就站在了木橋前，但他沒有走，而是等著人們到來。（2）他是一位臨危不亂的老支書。面對突來的洪水，人們“你擁我擠”“瘋了似

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語文園地PPT，第二部分內(nèi)容：詞句段運用

《三國演義》塑造了諸多鮮明的人物形象。小說中有許多情節(jié)，對突出人物形象起了很好的作用，如，“關(guān)云長溫酒斬華雄”就是一個經(jīng)典情節(jié)。朗讀下面的片段，讀出關(guān)公的神勇之氣。

操教釃熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰：“酒且斟下，某去便來?！背鰩ぬ岬?，飛身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。

選段通過正面描寫（寫關(guān)公的語言和動作）、側(cè)面描寫（寫眾諸侯的反應(yīng)）以及環(huán)境描寫來表現(xiàn)關(guān)羽的神勇。語言：“酒且斟下，某去便來”，斬釘截鐵、自信滿滿。動作：“出帳提刀，飛身上馬”“提華雄之頭，擲于地上”，干凈利落、神勇無比。側(cè)面描寫：“眾皆失驚”，襯托出云長本領(lǐng)高強，超出眾人意料之外。環(huán)境描寫：“關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩”，烘托出云長單槍匹馬沖入敵陣，勇斬賊首的英勇無敵。

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語文園地PPT，第三部分內(nèi)容：日積月累

回鄉(xiāng)偶書

［唐］賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

作者簡介

賀知章（約659— 744），字季真，晚年自號“四明狂客”。唐代詩人、書法家。其詩文以絕句見長，其中《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》等膾炙人口，千古傳誦。

詩歌大意

小的時候離開家鄉(xiāng)，老了才回來，家鄉(xiāng)的口音沒改變但兩鬢的頭發(fā)都已經(jīng)變白了。家鄉(xiāng)的小孩見了我都不認(rèn)識，笑著問我是從哪里來的。

詩歌賞析

這是一首久客異鄉(xiāng)，返回故里的感懷詩。全詩抒發(fā)了山河依舊，人事不同，人生易老，世事滄桑的感慨。一、二句，詩人置身于熟悉而又陌生的故鄉(xiāng)環(huán)境中，心情難于平靜。首句寫數(shù)十年久客他鄉(xiāng)的事實，次句寫自己的“老大”之態(tài)，暗寓鄉(xiāng)情無限。三、四句雖寫自己，卻從兒童方面的感覺著筆，極富生活情趣。全詩在有問無答中作結(jié)，哀婉備至，動人心弦，千百年來為人傳誦。詩的感情自然、逼真，內(nèi)容雖平淡，人情味卻濃厚；詩的語言樸實無華，毫不雕琢，細(xì)品詩境，別有一番天地。

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