《濟南的冬天》PPT

第一部分內(nèi)容：學習目標

1.了解作者及相關文學知識，有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，體會濟南的冬天之美。(難點)

2.理清文章思路，學習課文清晰的層次、合理的布局以及情景交融的寫作方法。(重點)

3.體會作者抒發(fā)的思想感情，培養(yǎng)熱愛祖國山水的美好情感。(難點)

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濟南的冬天PPT，第二部分內(nèi)容：新課導入

春天是昂揚向上的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。

北方的冬天，可能會令習慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的水……

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濟南的冬天PPT，第三部分內(nèi)容：作者名片

老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，現(xiàn)代作家，有“人民藝術家”之稱。

主要作品有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》，短篇小說《趕集》《斷魂槍》，戲劇《龍須溝》《茶館》等。

背景鏈接

本文節(jié)選自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文學出版社1999年版）。略有改動。老舍于1930年前后到山東，先后在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被他稱為“第二故鄉(xiāng)”。本文是老舍于1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的，原為一系列直接描寫濟南風景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，雖系節(jié)選，但仍能獨立成篇。

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濟南的冬天PPT，第四部分內(nèi)容：字詞學習

生難字

地毯(? ? ? )? ? ? 著落(? ? ? )? ? ? 一髻兒(? ? ? )

寬敞(? ? ? )? ? ? 貯蓄(? ? ? )? ? ? 濟南(? ? ? )

倫敦(? ? ? )? ? ? 奇跡(? ? ? )? ? ? 看護(? ? ? )

水藻(? ? ? )? ? ? 澄清(? ? ? )? ? ? 鑲(? ? ? )

詞語集注

響晴：晴朗無云。

溫晴：溫暖晴朗。

設若：假若。

著落：可以依靠或指望的來源。

鑲：把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。

秀氣：清秀，文中形容小山秀美小巧。

水墨畫：純用水墨不著彩色的國畫。

綠萍：植物名，又名“滿江紅”，葉子浮出水面，春季綠色，夏季紅褐色。

水藻：生長在水里的藻類植物的統(tǒng)稱。

澄清：文中指水清澈見底。

藍汪汪：形容藍得發(fā)亮。

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濟南的冬天PPT，第四部分內(nèi)容：課文解讀

1、作者用什么樣的方法寫出濟南冬天的總體特點？

運用對比手法寫有什么好處?

通過三組對比，突出濟南冬天“溫晴”的特點，由“奇跡”、“怪事”、“害怕”引出“寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特點，描繪濟南冬天的景色。

這些對比來自作者對濟南冬天的感受，來自作者對濟南的愛。

2、課文寫了濟南冬天的哪些景物？

陽光朗照下的山

薄雪覆蓋下的山

城外的遠山

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濟南的冬天PPT，第五部分內(nèi)容：深入探究

1.濟南的冬天有很多美景，說說作者在文章中是如何安排景物層次的。

文章首先讓讀者鳥瞰全城，得其全貌，繪出一幅“小山搖籃圖”（第②段）；然后再讓讀者飽覽那一城山色，雪后初晴的“雪霽晴巒圖”（第③、④、⑤段）；最后才把讀者領到水邊，欣賞那水“不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣”“天兒越晴，水藻越綠”，“澄清”的水同“藍汪汪”的天渾然一體的“空靈水晶圖”（第⑥段）。

由大到小地寫來，從山到水地寫去，層次分明，脈絡清楚。各大層次的內(nèi)部，又同中有異，如第②段由寫景兼及寫人，第③段由寫雪兼及寫晴，第⑥段由寫水面兼及寫天空。遠景大景，讓人視野開闊，近景小景，使人身臨其境，各式的美景紛至沓來而又井然有序。讀完本文，我們同濟南的人們一樣，也是面上含笑的，感到了溫暖和舒適。

2.作者是抓住哪些富有特征的景物來展示濟南冬天的主要特點的？

文章從三個方面寫濟南的冬天。先通過對比，總寫濟南冬天“溫晴”的特點，贊美濟南是個“寶地”。然后緊緊抓住這一點，使筆下的種種景物跟這“溫晴”的天氣緊密聯(lián)系在一起，構成一幅溫暖晴朗的濟南冬天全景圖。寫濟南的山，由濟南的地理環(huán)境想象小山充滿溫情，分別寫了陽光朗照下的山，薄雪覆蓋下的山和城外遠山；寫濟南的水，寫出水的溫暖、澄清和多情，充滿贊美之意。文章就是由這樣幾幅畫面組成，突出了濟南冬天“溫晴”的特點。

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濟南的冬天PPT，第六部分內(nèi)容：藝術特色

1.寓情于景，情景交融。

文章在描寫濟南的冬天時，處處流露出作者的贊美之情。主要運用了以下表現(xiàn)手法：

一是直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對于一個在北平住慣的人”“對于一個剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出“濟南真得算個寶地”的結論。

二是創(chuàng)造意境，流露深情。如“請閉上眼想：一個老城……這是不是個理想的境界”等，在優(yōu)美的意境中表達作者的贊美之情。

三是虛實結合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如冬天陽光照耀下的濟南會出現(xiàn)“暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒”的神情，一圈圍城的小山會說出“你們放心吧，這兒準保暖和”的細語，這些都是文章虛寫的傳神佳句，加上文章實寫景物的形象，既摹狀，又傳神，充分表現(xiàn)了作者對冬天的濟南的熱愛之情。

2.綜合運用比喻、擬人等修辭手法。

這篇文章運用了大量的比喻和擬人等修辭手法，寫景形神兼?zhèn)?，惟妙惟肖，生動貼切，給人留下深刻印象。如把“小山整把濟南圍了個圈兒”比喻成“把濟南放在一個小搖籃里”，把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，把藍汪汪的天空比作一塊“藍水晶”，無一不小巧秀麗，用來比喻濟南不高的山、不冷的冬天，是恰到好處的。

擬人的句子更多，個性化更明顯。如把濟南老城說成是“暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒”；把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害了羞的少女，秀美動人；“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”“垂柳還要在水里照個影兒呢”，把水藻、水和垂柳都人格化了。這些都表現(xiàn)出濟南的冬天動人的山水景色及孕育著的無限生機。

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濟南的冬天PPT，第七部分內(nèi)容：課后作業(yè)

仔細觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，傾注你對家鄉(xiāng)的無限熱愛，借鑒本文的寫法，將最有特色的景物寫出來。自擬題目，字數(shù)不限。

課后習題參考答案

一、作者所寫的濟南的冬天有著怎樣的特點？他是通過哪些景物呈現(xiàn)這一特點的？嘗試用自己的語言，向你的同學描述這些景物。

參考答案：濟南冬天有著“溫晴”的特點，通過小山搖籃圖、雪霽初晴圖、空靈水晶圖來呈現(xiàn)這一特點。

二、濟南的冬天在作者的眼中是個“理想的境界”，他為什么會有這樣的感受？跟同學做一點兒探究。

參考答案：濟南的冬天是“響晴”的，“一個老城，有山有水，暖和安適”，人們臉上都是帶笑的，因此說是一個理想的境界。表達了作者對濟南冬天的贊美和喜愛之情。

三、品味下列語句，體會擬人手法的表達效果。

1.一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？

2.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！?/p>

3.等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。

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