《春》PPT課件(第二課時(shí))

第一部分內(nèi)容：激情導(dǎo)入

上一堂課，我們一起跟隨朱自清先生的腳步，領(lǐng)略了他筆下：如詩(shī)如畫的春景。朱自清是繪景的大師，他有條不紊地對(duì)春天富有代表性的景色進(jìn)行了全方位的描繪，使各種圖景躍然紙上。這堂課，我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品讀這篇美文，感受一下它的語(yǔ)言和手法美。當(dāng)我們進(jìn)入《春》的藝術(shù)境界中，我們會(huì)為那美麗的春光所陶醉、被洋溢的詩(shī)情所感染?

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春PPT，第二部分內(nèi)容：合作探究

1.文本探究

本文結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？梳理課文的思路，歸納各部分內(nèi)容

結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是總——分——總

可分三個(gè)部分

第一部分（第1、2）：總寫盼春

第二部分（3~7）：分別描繪春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春五幅畫。

第三部分（8~10）總寫贊春，贊美了春的新、美、力。

2.品味語(yǔ)言

品味課文，尋找文章的語(yǔ)言美。用自己喜歡的方式閱讀課文，圈畫出文章中語(yǔ)言優(yōu)美的字、詞、句、段，與同桌交流，嘗試鑒賞。（提示：你可以從修辭、煉字、韻律等角度加以探究）

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春PPT，第三部分內(nèi)容：文本探究

（1）修辭美

請(qǐng)從修辭手法的角度，品味下列句子的語(yǔ)言美。

①東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地宣告春天到來(lái)，表達(dá)了喜春之情。

②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象寫出了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的情態(tài)，畫出了春的輪廓。

③桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)寫出了春天競(jìng)相開(kāi)放的情景。

④紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，寫出了春花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的情形。

⑤散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，寫出野花多，閃閃發(fā)光、輕輕擺的情景。

⑥“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用引用、擬人、比喻的修辭手法，突出春風(fēng)和煦、溫暖的特點(diǎn)，這是從觸覺(jué)角度寫春風(fēng)的。

⑦像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，形象地寫出春雨的多、細(xì)、密、斜、薄的特點(diǎn)。

（2）煉字美

仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。

①山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

【交流點(diǎn)撥】用“朗潤(rùn)”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙，用“紅”寫春日暖人。

②小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

【交流點(diǎn)撥】“偷偷”二字寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄悄而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)?！般@”寫出了春草破土而出的擠勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。同時(shí)，這樣寫使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感。用“嫩嫩的”寫春草的質(zhì)地，用“綠綠的”寫春草的色澤。

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春PPT，第四部分內(nèi)容：遷移拓展

請(qǐng)從平時(shí)所積累的知識(shí)中搜集關(guān)于描寫“春”的詩(shī)句。

①紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？（王維《相思》）

②不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀（賀知章《詠柳》）

③最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

④幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥（白居易《錢塘湖春行》）

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春PPT，第五部分內(nèi)容：課堂小結(jié)

朱自清先生的《春》以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了生機(jī)勃勃、花木爭(zhēng)榮的春天畫圖，贊美歌唱春天的朝氣和活力，激勵(lì)人們?cè)诖蠛么汗饫飱^然前行。

“一年之計(jì)在于春”同學(xué)們，讓我們問(wèn)一聲自己，恰值青春年少的我們準(zhǔn)備好了嗎？

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