《濟(jì)南的冬天》PPT優(yōu)質(zhì)課件

第一部分內(nèi)容：閱讀素養(yǎng)

◇繼續(xù)訓(xùn)練朗讀,掌握重音和停連的要領(lǐng)。

◇學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,體會景物描寫中融入的感情。

◇品味課文精美的語言。

◇學(xué)習(xí)擬人的修辭手法。(訓(xùn)練點(diǎn))

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濟(jì)南的冬天PPT，第二部分內(nèi)容：知識鋪墊

例文引路

湖北宜昌中考閱讀下面的文字,回答問題。

清涼瑣憶(節(jié)選)

項麗敏

放暑假了,孩子們像松了綁的小猴子,迫不及待地?fù)淙肷揭?在河里嬉水、捉魚,在長滿野果的樹上爬來爬去,或抓著樹枝蕩秋千。玩累了,就摘一片棕樹葉頂在頭上回家。

母親將一張舊的大涼席鋪在堂前的地上。穿堂風(fēng)則像穿了隱身衣的頑童竄來竄去,不停地拂動墻上貼著的年畫,弄出沙沙的響動。孩子們在涼席上圍坐著、扭打著,把已經(jīng)破了的涼席邊緣扯得更破。

母親一聲令下,讓孩子們停止打鬧,乖乖地睡午覺時,鋪在地上的涼席一下子就變硬了,仿佛有很多的小石子在涼席里藏著,硌得人翻來翻去,難受極了。這時母親便拿過一只大蒲扇,在涼席邊緣坐下,看見有不安分的孩子想惡作劇時,便豎起扇脊敲過去,那孩子趕緊閉上眼睛,假裝睡著了。

請從修辭手法的角度,賞析文中畫線的句子。

答案　畫線的句子運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法,生動形象地寫出了穿堂風(fēng)的可愛與調(diào)皮,表現(xiàn)了夏風(fēng)的涼爽與愜意。

解析　本題考查掌握并正確運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法的能力。畫線句將穿堂風(fēng)比作“穿了隱身衣的頑童竄來竄去”,既是比喻句,又是擬人句。兩種修辭手法的綜合運(yùn)用,生動形象地寫出了穿堂風(fēng)的可愛與調(diào)皮的特點(diǎn)。

知識梳理

擬　人

擬人是指把無生命的事物或有生命的動、植物當(dāng)作人來寫,賦予物以人的行為、性格、語言或思想感情的修辭手法?？梢陨鷦有蜗蟮乇憩F(xiàn)作者的感情。有以下幾種分類。

(1)把動物擬人化。[例]一只探險的蜜蜂正繞著盛開的金色花朵嗡嗡著。

(2)把植物擬人化。[例]桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。

(3)把一般事物擬人化。[例]槍口對準(zhǔn)星星,星星大吃一驚!看它呀,躲躲閃閃;看它呀,跳跳蹦蹦。

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濟(jì)南的冬天PPT，第三部分內(nèi)容：對接課堂

課內(nèi)鞏固 ? ? 14分

最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗?山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天襄上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動,叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!

古老的濟(jì)南,城內(nèi)那么狹窄,城外又那么寬chang,山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪,對,這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧。

1.根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。(3分)?

一髻( ?jì ?)兒　　狹窄( ?zhǎi ?)　　寬chang( ?敞 ?)

2.文中有錯別字的詞語是“　襄上　”,正確寫法是“　鑲上　”。(2分)?

3.“名手”中“手”的意思是( ? ? ? ?)(2分)

A.人體上肢前端能拿東西的部分

B.做某種事的人

C.手段,手法

D.擅長某種技能的人

4.結(jié)合選文內(nèi)容,從修辭手法的角度賞析文中畫線的句子。(4分) (訓(xùn)練點(diǎn))

畫線句運(yùn)用了擬人的修辭手法,(1分)把夕陽照在山腰上使雪著色當(dāng)作人害了羞來寫,情態(tài)可掬,(2分)表達(dá)了作者的喜愛之情。(1分)

5.“就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!”“秀氣”二字具有怎樣的表達(dá)效果?(3分) (訓(xùn)練點(diǎn))

“秀氣”采用擬人的修辭手法,寫出了濟(jì)南冬天山的美麗和嬌弱,流露出作者的憐愛之情。(3分)

拓展閱讀(一) ? ? 16分

我喜歡這里的冬天

劉陳帥

①昨晚下了今年的第一場雪,不大,地上只有薄薄的一層。今天早晨,打開窗戶,滿世界都裹上了白衣。我喜歡冬日里的白色。一年四季中,最潔白的景象莫過于銀裝素裹的冬天了,此時的它是多么純潔?！続】

②這是我在曹妃甸遇到的第三個冬天了,我已經(jīng)愛上了這里的冬天。有人說冬天是一個溫婉含蓄的小姑娘,也有人說冬天是個粗獷凜冽的壯小伙子。我想這正是南方與北方的冬天的不同之處吧。【B】

③甸里的秋天就像是一個走錯門的客人,推門而入,帶走校園里的綠色,又急匆匆地走了。緊接著冬天就來了,秋褲還沒來得及換洗,就得換成保暖褲了。校園里的學(xué)生行色匆匆,一點(diǎn)也不想在外面多待一會兒。

④也只有在冬天的時候,學(xué)生才顯得十分刻苦,因為冬天總是和冷冽的寒風(fēng)一起來的,高年級的學(xué)生在準(zhǔn)備月底的研究生考試,低年級的學(xué)生在準(zhǔn)備元旦晚會的同時抽空準(zhǔn)備著期末考試。冬天的校園鮮有人出來散步,要么是去教室,要么是去取快遞,總之不論做什么事情,大家都在冒著寒風(fēng)向前走,直到到達(dá)自己的目的地。喜歡冬天大概是因為路上的行人都在急匆匆地行走,只剩我一個人慢悠悠地欣賞著冬天的魅力,不用爭搶,它就是我的。

⑤雪中漫步更是別有意趣的。天宇中只有一絲風(fēng)似牽著風(fēng)箏的線般牽著霏霏瑞雪,仰頭望,這絲風(fēng)主宰著粉蝶似的雪花,一忽兒斜跌下來,一忽兒打著旋飄飛,一忽兒悠悠蕩蕩撲向行人的身上。我喜歡散步時腳踩在雪地里的聲音,吱呀作響,和整個冬天融為一體?！綜】

⑥我喜歡這里的冬天,因為冬天可以名正言順地吃火鍋。夏天的火鍋純粹是為了嘴饞才吃的,只有冬天的火鍋才是最正宗的,最合時宜的。我喜歡冬天吃火鍋的時候,和幾個交心的朋友坐在一起,推杯換盞,講述各自的人生境遇。這大概是冬天最暖人心脾的事情了吧。

⑦我喜歡這里的冬天,因為只有冬天才可以“過河”。深冬的時候,河面上結(jié)了一層厚厚的冰,不像哈爾濱的那樣厚,但也能站兩三個人。每當(dāng)大雪過后,我們便從河面上闖過,滑冰,偶爾會碰到好心的老師叱喝,理虧的我們便灰溜溜地上來了,那種感覺就像是小學(xué)逃課被教導(dǎo)主任發(fā)現(xiàn)一樣刺激?！綝】

⑧我喜歡這里的冬天,因為這里的冬天有暖氣。我的老家是沒有暖氣的,冬天只能在堂屋燒一個小火爐,小時候還會出現(xiàn)安全問題,而這里的冬天室內(nèi)卻可以這么暖和,如春天般明媚。

⑨冬天,還有別樣的聲音,那是陽光融雪的清脆,那是小草在地下的竊竊私語,那是大樹拔節(jié)增齡的詠嘆,那是魚兒在冰面下歡笑。走在冬天的大地上,你聽到冬天的聲音了嗎?

(有刪改)

1.閱讀第④~⑧段,試概括“我”喜歡這里的冬天的原因。(5分)

①可以獨(dú)享冬天的魅力;②可以在雪中漫步;③可以與朋友一起吃火鍋;④可以滑冰;⑤可以享受暖氣。(每點(diǎn)1分,共5分)

2.下面的句子是文章原句,請選擇它在文中的正確位置( ? ? ? ?)(3分)

有時我在想,如果每個人的心靈也能有如此潔白,那么貪欲、戰(zhàn)爭就會“隨之東流”了。

A.【A】處B.【B】處

C.【C】處D.【D】處

3.請從修辭手法的角度,賞析第⑧段中畫線句子的表達(dá)效果。(4分) (訓(xùn)練點(diǎn))

冬天,還有別樣的聲音,那是陽光融雪的清脆,那是小草在地下的竊竊私語,那是大樹拔節(jié)增齡的詠嘆,那是魚兒在冰面下歡笑。

該句運(yùn)用排比、擬人的修辭手法,(1分)形象生動地描寫出冬天積雪融化、各種動植物的生命活力,表達(dá)了作者對冬天的喜愛之情。(3分)

4.結(jié)合全文,說說標(biāo)題“我喜歡這里的冬天”的作用。(4分)

①點(diǎn)明主題,鮮明地表達(dá)了“我”對冬天的喜愛之情;(2分)②敘事、抒情的線索,“喜歡”一詞貫串全文。(2分)

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濟(jì)南的冬天PPT，第四部分內(nèi)容：片段寫作

請仿照《濟(jì)南的冬天》中“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”一段,運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法寫一段景物描寫,200字左右。

示例:最妙的是下點(diǎn)兒小雨呀?？蠢?小雨像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著。雨霧里,山中的每一塊巖石、每一叢綠草、每一片樹葉,都變成了奇妙無比的琴鍵,飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一闋又一闋優(yōu)雅的、帶著幻想色彩的小曲兒。

知識即時貼

比擬(閱讀教材P9“比擬”)

比擬是借助豐富的想象,或把物當(dāng)作人,或把人當(dāng)作物,或把甲物當(dāng)作乙物來寫的一種修辭手法。它依靠想象,賦予物以人、賦予人以物或賦予甲物以乙物的特點(diǎn)。比擬有擬人和擬物兩大類。

1.擬人(見本書P6)

2.擬物

擬物,就是把人當(dāng)作物來寫,使人具有物的情態(tài)或特征;或者把甲物當(dāng)作乙物來寫(包括把抽象概念當(dāng)作具體的物來寫)。

[例]①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。

把驕傲自滿和委曲求全的這兩種做人態(tài)度說成動物才有的“翹尾巴”和“夾著尾巴”,屬擬物。生動形象,通俗易懂。

②他總結(jié)失敗的教訓(xùn),把失敗接起來,焊上去,作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。

說失敗是“尼龍繩子”和“金屬梯子”,可以接,可以焊,這是把抽象的概念具象化,屬于擬物。

[辨一辨]下列句子屬于擬人還是擬物?

(1)每條嶺都是那么溫柔,雖然下至山腳,上至嶺頂,長滿了珍貴的林木,可是誰也不孤峰突起,盛氣凌人。 ( ?擬人 ?)

(2)他一向驕傲自滿,尾巴都翹上天了。 ( ?擬物 ?)

(3)一部高高的挖土機(jī),伸長著脖子,張大嘴巴,只要四五下就能吐出一車河沙。( 擬人 )

(4)近來連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請假啦。 ( ?擬人 ?)

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