第一部分內(nèi)容：知識要點基礎
知識點1 定滑輪和動滑輪
1.為弘揚愛國主義精神,合肥市不少學校周一會進行升旗儀式。如圖是某學校舉行升旗儀式時的情景。旗桿頂部安裝的滑輪是 定 滑輪,它的作用是 改變力的方向。?
2.下列各圖中利用了動滑輪的是( ?C ?)
3.如圖所示,物體A、B所受的重力都為100 N,滑輪重力和摩擦不計。當用力分別勻速提起A和B時,力F1為50N,力F2為100N。?
4.如圖1所示是探究“動滑輪工作時的特點”的實驗裝置。
( ?1 ?)實驗時,應豎直向上拉動使鉤碼 勻速 上升;?
( ?2 ?)小軍記錄的數(shù)據(jù)如下表,分析數(shù)據(jù)可知,使用動滑輪可以省力;?
實驗次數(shù)123
鉤碼重/N246
測力計示數(shù)/N1.12.13.1
( ?3 ?)小軍繼續(xù)實驗,并作出拉力與鉤碼重的比值隨鉤碼重的變化圖像,如圖2所示。分析圖像可知,鉤碼越重,拉力與鉤碼重的比值就越接近0.5( ?填數(shù)值 ?),由此他推理得出:在不計動滑輪重時,使用動滑輪可以省一半的力。?
知識點2 滑輪組
5.下列關(guān)于滑輪組的敘述,較準確的是( ?C ?)
A.一定省力,又能改變力的方向
B.一定省力,但不能改變力的方向
C.有時既能省力,又能改變力的方向;有時可以省力,但不能改變力的方向
D.使用滑輪組一定能省力
6.如圖所示的滑輪組,每個滑輪重為20 N,繩重及摩擦不計。用它勻速提升重為100 N的物體,所用的拉力F是( ?B ?)
A.50 NB.60 NC.70 ND.120 N
... ... ...
滑輪PPT，第二部分內(nèi)容：綜合能力提升
8.如圖所示,彈簧測力計的示數(shù)為5 N,則拉力F是5N;若不計滑輪的重力及摩擦,物體勻速上升,物體重G=10N。?
9.如圖所示,物體重力是300 N,動滑輪重20 N( ?不計摩擦和繩重 ?)。要使物體勻速升高2 m,那么人的拉力是160N,繩子自由端被人拉下4m,使用該裝置能( ?選填“能”或“不能” )改變力的方向。?
10.如圖所示,某人將重為150 N的物體勻速提起,在2 s內(nèi)繩的自由端移動了6 m,則重物上升的速度為 1 m/s,若拉繩的力為60 N,則動滑輪重為 30 N( ?不計繩重和摩擦 ?)。?
11.在水平桌面上放一個100 N的重物,現(xiàn)用如圖所示裝置將物體勻速拉動,物體與桌面間的摩擦力是24 N,不考慮滑輪重力和滑輪與繩間摩擦,水平拉力F為 8 N。若繩子自由端移動速度為0.6 m/s,則物體移動速度為 0.2 m/s。?
12.如圖所示,物體A重50 N,物體B重30 N,物體A在物體B的作用下向右做勻速直線運動。A受到的繩子拉力為 10 N,如果在物體A上加一個水平向左的力F拉動物體A,使物體B勻速上升,則該拉力F的大小為 20 N( ?滑輪和繩子的重以及繩子與滑輪之間的摩擦均不計 ?)。?
13.如圖所示,利用輕質(zhì)滑輪組勻速拉動水平地面上重為200 N的物體,拉力F的大小為30 N。若不計繩子與滑輪組之間的摩擦,則物體和地面之間的摩擦力大小為( ?C ?)
A.30 NB.45 N
C.60 ND.300 N
14.小峰用圖中裝置提升重為400 N的物體,不計摩擦、繩重和滑輪自重,下列說法正確的是( ?A ?)
A.物體勻速上升時,人對繩子的拉力為200 N
B.人將繩子拉過1 m,物體也上升1 m
C.兩個滑輪均為定滑輪
D.使用該裝置不但能省力,還能省距離
... ... ...
滑輪PPT，第三部分內(nèi)容：拓展探究突破
16.小明家住二樓,正在裝修房子,小明想采用如圖所示的滑輪組,站在地面上將裝修材料從地面運送到二樓窗口處。
( ?1 ?)請你幫小明把滑輪組的繞線方法畫出;
( ?2 ?)若裝修材料重600 N,把它運送到4 m的二樓窗口處,小明需要用多大的力( ?滑輪重、繩重及摩擦均不計 ?)?
( ?3 ?)若( ?2 ?)中實際拉力為350 N,則運送重為800 N的裝修材料,小明需要用多大的力( ?繩重及摩擦均不計 ?)?
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