引言
你認真觀察過螞蟻嗎?它們和蜜蜂、白蟻一樣，都是營群體生活的昆蟲。群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。像螞蟻這樣營群體生活的還有猴、狒狒、鹿等。它們具有一系列的社會行為。
一、社會行為的特征
同學們知道動物的社會行為有什么特征嗎
社會行為的特征是：具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級?
下面我們就螞蟻和狒狒為例來探究動物的社會行為。?
雌蟻、雄蟻、工蟻、兵蟻，它們的工作一樣嗎？
不一樣的，工蟻的智能是筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻。兵蟻則專管蟻穴的保衛(wèi)。雌蟻是專門的“產(chǎn)卵機器”，也叫后蟻。有時它的腹部膨脹得很大，不能移動。工蟻負責移開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料。?
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大家知道牧羊人是怎么放牧的嗎?
作為“首領”的雄狒狒在群體內(nèi)部是“常勝將軍”。它優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地，其他成員對它會做出表示順從的姿態(tài)，對它的攻擊不敢反擊?！笆最I”也負責指揮整個社群的行動，并且與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體。?
牧羊人只要只要管理好“領頭羊”就可以了，羊群中的其它羊會跟著這只“領頭羊”走。
動物為什么要結(jié)群生活呢?
有些動物，他們的本領不足以使自己與其他動物有一對一的抗爭能力，只好借助于群體的力量，狼就是這樣一種動物。?
集群也有其他作用，如極地生活的企鵝，常常是成千上萬的聚集在一起，可以相互取暖，又如，猴子們也不得不聯(lián)合起來以防不測。
集群生活是動物長期以來形成的對食物、敵害以及生存條件的適應 。
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二、群體中的信息交流
群體中的分工合作要隨時交流信息。動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。動物之間常常進行“通訊”行為。?
什么是動物的“通訊”行為？
所謂的通訊是指：“一個群體中的動物個體想其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應的現(xiàn)象。?
動物群體生活有什么意義呢？
群體生活有利于動物的取食和防御敵人,使動物群體更好地適應生活環(huán)境,維持個體和種族的生存.
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接下來，我們將以螞蟻為例來探究動物間的信息交流。你仔細觀察過螞蟻嗎？他們的群體生活是如何維系的呢？?
下面讓我們一起來探究一下螞蟻的通訊行為
1、提出問題：根據(jù)生活經(jīng)驗說出螞蟻的一系列行為，列出探究問題。（下面幾個可以讓同學參考）：
（1）螞蟻是怎樣將信息傳遞給同伴的？
2、作出假設：對所選的問題作出認為合理的解釋。?
3、制定計劃、實施計劃分析結(jié)果、得出結(jié)論：閱讀教材并結(jié)合老師的探究提示初步擬定計劃，完善計劃，成員分工，自主探究。隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時交流、研究。（一星期時間，查閱資料，實驗）一星期后匯報結(jié)果。
4、表達交流：各小組交流探究的過程，并進行分析，討論反思，撰寫探究報告。?
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三、本課小結(jié)
１、動物社會行為的特征：群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級
２、群體中的信息交流：
群體中的分工合作需要隨時交流信息。動物的動作、聲音和氣味等都可以起到信息傳遞的作用。
動物群體生活的意義：群體生活有利于動物的取食和防御敵人,使動物群體更好地適應生活環(huán)境,維持個體和種族的生存。
四、課堂練習
一、選擇題：
１、下列各項中，屬于動物的社會行為的是（?。?/p>
Ａ、母雞帶領一群小雞在覓食?。?、山洞中居住著一大群蝙蝠
Ｃ、蜂王從小到老由工蜂喂養(yǎng)?。?、草原上生活著大批食草動物
２、下列行為中不屬于信息傳遞行為的是（?。?/p>
Ａ、雌蛾分泌性外激素?。?、工蜂跳８字型舞蹈
Ｃ、蟑螂晝伏夜出?。摹ⅧB類的鳴叫
３、對群體生活的動物來說，沒有通訊就會出現(xiàn)下面情況，其中不正確的一項是（?。?/p>
Ａ、動物的個體間無法取得聯(lián)系?。隆⒁捠澈陀鶖潮容^困難
Ｃ、不同性別個體交配繁殖受到影響?。?、立即死亡
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