《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為PPT課件6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物行為的類型；了解動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

2、學(xué)會(huì)區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人類學(xué)習(xí)和自身學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。

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一、什么是行為？

動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為.

二、動(dòng)物有哪些行為？

你知道這些動(dòng)物在干嘛？

它們的行為稱作什么？?

思考

小寵物不教也會(huì)吃東西、睡覺，但要學(xué)會(huì)到指定地方大小便卻很費(fèi)勁，這是為什么？?

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先天性行為

生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。

學(xué)習(xí)行為

在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。

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思考題二：

對(duì)比分析資料3和資料4，先天性行為有哪些局限性？

通過分析可知，先天性行為有很多局限性。雖然美國紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是出自本能，但這對(duì)美國紅雀來說，是一 種浪費(fèi)，因?yàn)樗桂B(yǎng)的金魚對(duì)本物種的延續(xù)沒有任何意義。從另一種角度來說，如果一種生物一生只有先天性行為，而沒有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。

討論題：

試分析并與同學(xué)交流一下：大山雀、幼猩猩和黑猩猩的學(xué)習(xí)能力有什么不同？這說明了什么問題？

不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力也就越強(qiáng)。

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先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？

1、嬰兒嘴唇碰到母親乳頭，開始吮吸。

2、燕雀替杜鵑孵卵，并哺育小杜鵑。 ?

3、小雞出殼后貓?jiān)谒磉?，以后總跟貓“媽媽”?

4、手碰到熱壺，立即縮回。

5、聽到飼養(yǎng)員的腳步聲，小雞奔過來等待食物。?

6、飛蛾撲火，“為光明而死”。

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探究方案示例:菜青蟲的取食行為的探究

1、提出問題:菜青蟲的取食行為是先天性行為嗎？

2、作出假設(shè)：菜青蟲的取食行為是先天性行為。

3、制訂并實(shí)施計(jì)劃:

（1）尋找有菜青蟲卵的葉片，將蟲卵隔離飼養(yǎng)，孵化出幼蟲。

（2）用十字花科植物的葉片榨取汁液，并將汁液涂在一小塊濾紙上(涂汁液前濾紙要染成與葉片相同的顏色)。

（3）準(zhǔn)備一大小與已涂汁液的濾紙相同的薄荷葉或芹菜葉（也可用空白濾紙），然后將兩者放在同一直線上。

（4）將幼蟲餓飼一段時(shí)間后，放于與已涂汁液的濾紙、葉片距離相等的地方。

（5）注意觀察記錄，看幼蟲會(huì)爬向哪一端取食。

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檢 測

1、動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)能力”，有利于（ ? ?）。

A、找到食物 ? ? ?B、逃避敵害

C、找到配偶 ? ? ?D、適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境

2、下列各項(xiàng)中，屬于先天性行為的是（ ? ?）。

A、馬戲團(tuán)里的獅子表演節(jié)目 ?B、老鼠打洞

C、小狗作算術(shù) ? ?D、蚯蚓走迷宮

3、下列幾種動(dòng)物中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ? ?）。

A、野鴨的遷徙 ? ?B、蜘蛛結(jié)網(wǎng)

C、蜜蜂采蜜 ? ?D、 ?山雀偷吃牛奶

4、下列各項(xiàng)中，屬于捕食行為的是（ ? ?），防御行 為的是（ ? ?），繁殖行為的是（ ? ?），遷徙行為的是（ ? ?）。

A、 ?獅子追捕羚羊 ? ? ?B、一只母豬哺育者8只小豬 ?

C、黃鼠狼遇險(xiǎn)釋放臭氣 ? ?D、秋后大雁南飛

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拓展題：

1、通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

2、學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容后，你認(rèn)為本節(jié)的知識(shí)與以前的知識(shí)有什么聯(lián)系？

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